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《模具工業》編輯委員會

名譽主任委員:曹春華 褚克辛 曹延安

主任委員:武兵書

副主任委員(按姓氏筆畫排):
申長雨院士 盧秉恒院士 葉 軍
李志剛   李德群院士 陳蘊博院士
鐘志華院士 趙紅一   崔 昆院士

委員(按姓氏筆畫排列):
孔 嘯  王 沖  王耕耘  王敏杰  王新云
劉全坤  劉春太  劉 斌  劉德普  朱曉兵
米永東  許發樾  阮 鋒  吳國峰  吳曉春
張 平  張恭運  張嘉敏  李建軍  李明輝
楊立群  楊 健  陳文琳  陳迎志  陳靜波
周永泰  周華民  周芝福  周 建  林建平
施良才  趙 震  夏琴香  郭 成  常世平
黃紹滸  彭響方  蔣 鵬  韓長茂  鮑明飛
廖宏誼  蔡考群  蔡紫金

主  管:中國機械工業集團有限公司

主  辦:桂林電器科學研究院有限公司

編輯出版:《模具工業》編輯部

主  編:王 沖

執行主編:李 捷

編輯部:劉靜  歐艷  李強

廣告部:蔣明周  黃嵐霞

地  址:廣西桂林市東城路8號

郵政編碼:541004

編輯部:0773-5605772 5888405
    5888145

廣告部:0773-5888172 5888372
    5861906

發行部:0773-5861906、5888372

傳  真:0773-5888375

電子信箱:[email protected]

網  址:www.oyyvzl.icu

印  刷:桂林澳群彩印有限公司

總發行:桂林市郵局

訂閱處:全國各地郵局

郵發代號:48-31

國內定價:10.00元

國外代號:M5684

國外代理:中國國際圖書貿易集團公司

國外定價:$10.00

 

辦刊宗旨:

為行業服務,為企業服務,

為讀者服務,推動模具技術發展。

 

戰略合作單位:

 

基于多種評價途徑的畢業要求達成度評價體系研究及實踐

時間:2019-09-18   來源:《模具工業》   作者:徐進友,穆浩志,李彬,牛興華,陳玲   瀏覽次數:94

標題:基于多種評價途徑的畢業要求達成度評價體系研究及實踐

作者:徐進友1,2,穆浩志1,2,李彬1,2,牛興華1,2,陳玲1,2(1.天津理工大學天津市先進機電系統設計與智能控制重點實驗室, 天津300384;2.機電工程國家級實驗教學示范中心(天津理工大學), 天津300384)

摘要:畢業要求達成度評價是工程教育認證體系中一個重要的考核指標,其評價結果為實施成果導向教育提供參考和證據支持。為保證評價結果的有效性和可靠性,從不同的評價主體、評價途徑、評價方式討論畢業要求達成度的綜合評價方法,分別從學生、教師和用人單位的角度出發,依據課程目標評價、學生自評、用人單位評價多種途徑獲取畢業要求達成度評估數據,通過加權平均的方法獲得畢業要求達成度量化、直觀的綜合評價結果,從而為教學改革和專業建設提供數據支持。

關鍵詞:工程教育;畢業要求;達成度;評價體系

中圖分類號:TG76;G420 文獻標識碼:B 文章編號:1001-2168(2019)09-0069-05

DOI:10.16787/j.cnki.1001-2168.dmi.2019.09.015

Research and practice of graduation requirement achievement evaluation system based on various evaluation approaches

XU Jin-you1,2, MU Hao-zhi1,2, LI Bin1,2, NIU Xing-hua1,2, CHEN Ling1,2 (1.Tianjin Key Laboratory of the Design and Intelligent Control of the Advanced Mechatronical System, Tianjin University of Technology, Tianjin 300384, China; 2.National Demonstration Center of Experimental Education for Mechanical and Electrical Engineering (Tianjin University of Technology), Tianjin 300384, China)

Abstract: Graduation requirement achievement evaluation is an important evaluation index in engineering education certification system, and its results provide references and evidence support for the implementation of results-oriented education. In order to ensure the validity and reliability of the evaluation results, the comprehensive evaluation method of graduation requirements achievement was discussed from different evaluation subjects, evaluation approaches and evaluation methods. From the perspective of students, teachers and employers, the evaluation data of graduation requirement achievements were obtained according to various approaches such as course objective evaluation, student self-evaluation and employer evaluation. The comprehensive evaluation result of quantitative and intuitive graduation requirements achievements was obtained through the method of weighted average. The result provided data support for teaching reform and professional construction.

Key words: engineering education; graduation requirements; achievement; evaluation system
 
 
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